¿En qué consiste nuestro programa lingüístico?

El grupo del Programa Lingüístico se forma con alumnos procedentes de dos grupos de referencia. Esto supone que los grupos coinciden en las horas en las que se imparten las disciplinas no lingüísticas en inglés. De esta manera se procura la conformación de grupos heterogéneos, evitando un agrupamiento único de los alumnos del programa y favoreciendo su difusión entre todos ellos.

Para desarrollar las actividades lectivas en inglés se llevarán a cabo los siguientes agrupamientos:

a) Agrupamiento ordinario del grupo-clase para actividades de:

• introducción
• exposición de contenidos
• corrección de tareas
• puesta en común de actividades
• debate

b) Trabajo en parejas para el desarrollo de tareas.

c) Trabajo en equipo (grupos de 4) para actividades de trabajo colaborativo.

Espacios.

• Aula de idiomas y aulas ordinarias.
• Biblioteca.
• Aula Althia.
• Gimnasio y pistas deportivas del Instituto.
• Polideportivo municipal de Talavera de la Reina.

 1.- Objetivos:

 La participación en el Programa Lingüístico tiene como objetivo general, proporcionar a los estudiantes de ESO una enseñanza bilingüe y un conocimiento multicultural a través de un currículo integrado español-inglés.

   Los objetivos específicos  son:

• -       Desarrollar la competencia lingüística de los alumnos en la lengua extranjera, abordando las cuatro destrezas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.
• -       Participar en acciones educativas europeas, impulsando intercambios y la participación en programas europeos.
• -       Consolidar la creación de una conciencia de identidad europea.
• -       Crear conciencia de la diversidad de las culturas.
• -       Potenciar los valores de convivencia e interculturalidad desde una ciudadanía europea cada vez más universal.
• -       Fomentar la utilización de nuevas tecnologías en el aprendizaje de otras lenguas.
• -       Producir nuevos materiales didácticos incorporando elementos procedentes de diferentes sistemas educativos.
• -       Potenciar la colaboración e implicación de las familias en el proyecto.
• -       Favorecer la participación de los alumnos del Programa en los Proyectos Erasmus+ en los que participa nuestro Centro.

2.- Coordinación:

Se realizará la coordinación entre el profesorado que imparte la materia no lingüística, la asesora lingüística y los/as profesores/as especialistas. Las reuniones contendrán, entre otros, como objetivos básicos:

• Recabar información por parte del profesorado sobre la marcha de los distintos grupos y el seguimiento de la programación, tomando las medidas de actuación que sean necesarias
• Comentar la eficacia o  detectar las carencias de la metodología de trabajo utilizada, modificando lo que sea necesario.
• Intercambiar ideas y propuestas sobre la solución a cualquier problema que se plantee sobre comprensión, actitudes y/o procedimientos por parte del alumnado.
• Se planteará la posibilidad de realizar cursos de formación relacionados con el área impartida.

Asesora Lingüística:

Clara Isabel Polo Benito

Materias no lingüísticas que se imparten en inglés:

                La coordinación con el resto del profesorado que imparta docencia a este grupo de alumnos se realizará de forma similar a la que tenemos prevista para todos los grupos del Centro. En todo caso, se pondrá especial énfasis en la comunicación de cualquier incidencia, propuesta de mejora o cambios en metodología o agrupamientos que se produzcan. 

¿Cuál es nuestra estrategia y nuestro filosofía de internacionalización?

La línea estratégica de nuestro programa lingüístico bilingüe está descrita en nuestra estrategia de internacionalización:

En el IES Ribera del Tajo creemos que el espíritu de la verdadera enseñanza bilingüe es la cooperación y trabajo en equipo con centros de todo el espacio Europeo. Los alumnos aprenden y asimilan el inglés de forma natural cuando trabajan con compañeros de otros países y se ven obligados a comunicarse de forma eficaz en un idioma extranjero. En este contexto son fundamentales los proyectos europeos que llevamos a cabo, muchos de ellos bajo la protección del programa Erasmus+ tanto para asociaciones escolares con alumnos de la ESO y Bachillerato como prácticas para alumnos de FP.

Aquí puedes encontrar una lista de los institutos socios con los que colaboramos todos los años en proyectos, intercambios y experiencias de trabajo:

• Ireland, Cork - St John's Central College
• Germany, Munich - Städtische Robert-Bosch-Fachoberschule Wirtschaft
• Germany, Mönchengladbach - Gesamtschule Hardt
• Croatia, Rovnij - Srednja Skola Zvane Crnje Rovinj
• Italy, Turin - L’Istituto Professionale Statale “Albert Steiner”
• France, Lyon - La Verpillière | Sainte-Marie Lyon – Ecole – Collège – Lycée
• Poland, Warsaw - Liceum Ogólnokształcące nr XLII im. Marii Konopnickiej
• Poland, Slupsk - IV Lyceum Ogólnokształcące im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego

 ¿Qué actividades hemos realizado este curso?

A continuación os presentamos la lista de actividades que hemos realizado con alumnos con el programa lingüistico:

1º ESO:

• Aula de la naturaleza en la Portiña. (Ed. Física).
• Encuentros de alumnos bilingües de 1º de ESO  del IES Juan de Padilla de Illescas y del IES Ribera del Tajo. El encuentro en Talavera tuvo lugar el 3 de mayo y en Illescas el 11 de mayo. (Inglés, Ciencias Sociales y Educación Física).
• Visita guiada por Talavera (Inglés)
• Participación en el concurso “The Big Challenge”

2º ESO:

• Actividades en el Parque de Los Sifones y por el Cerro Negro (Ed. Física)

3º ESO:

• Senderismo por los montes de Segurilla (Ed. Física)
• Asistencia a la obra de teatro organizada por sus compañeros de 4º, Perseus.
• Participación en el concurso “The Big Challenge”

4º ESO:

• Senderismo por la senda de los pescadores en Ramacastañas (Ed. Física)
• “Visit your town” realizamos un tour por la ciudad, los alumnos deben ir contestando una serie de preguntas cuya información se encuentra en los paneles informativos que hay en inglés en los diferentes monumentos (Inglés).
• Actuación teatral llevada a cabo por los alumnos sobre el mito de Perseus y Medusa.(Inglés)
• Participación en el Proyecto Erasmus + “Overcoming and Breaking Stereotypes” Realización de un comic y encuestas, algunos alumnos visitaron Rovinj (Croacia).
• Algunos alumnos también han participado en el Erasmus + “Mens Fervida in Corpore Sano” utilizando los medios informáticos para crear un recetario internacional y documentarse sobre deportes poco conocidos. En este caso los alumnos viajaron a Varsovia (Polonia).
• Actividad de limpieza del margen del río Tajo “Taking care of our environment” como ejemplo de participación ciudadana en clase de Ética.
• Asistencia a charla sobre Guinea Ecuatorial para que tomen conciencia de actividades de voluntariado. (Ética).

1º BACHILLERATO

• Participación en actividades de ambos proyectos Erasmus+ KA 219, Mens Fervida in Corpore Sano y Overcoming and Breaking Stereotypes.  Como ya hemos mencionado algunos alumnos han visitado Rovinj (Croacia) o Varsovia (Polonia)
• Senderismo por el Piélago (Ed. Física).
• Patinaje sobre hielo.

Todos los niveles:

• Competición de calabazas y conjuros.
• Creación de posters para el “English Corner”
• Redacciones, exposiciones (sobre animales, derechos humanos, deportes, festividades de la cultura anglosajona…)
• Gymkana shakespeareana.
• Exposiciones en los distintos niveles y presentación sobre Shakespeare (coordinado por los departamentos de Inglés y Ciencias Sociales).
• 3º, 4º de ESO y Bachillerato: actividad de iniciación al piragüismo.
• 1º y 2º de ESO participación en la jornada de atletismo.

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Los proyectos Comenius fueron los precursores de los proyectos de asociaciones escolares Erasmus KA2. 

Nuestro instituto ha participado activamente en estos proyectos financiados por la Unión Europea a través de la SEPIE

En particular, los dos proyectos que se han terminado recientemente, todavía bajo la financiación del programa de aprendizaje permantente, han sido los siguientes:

Redesign your town

• Página web del proyecto (ryt.iesriberadeltajo.com)
• Producto final
• Página etwinning

Don't waste our planet

• Página web del proyecto

El instituto Ribera del Tajo ha obtenido la Carta Erasmus para Educación Superior del programa Erasmus+ 2014-2021. La declaración de política Erasmus (Eramus Policy Statement) establece la estrategia internacional en relación con la carta.

 En esta sección encontrarás información sobre los proyectos europeos de nuestro Instituto subvencionados a través de Erasmus +

Los proyectos etwinning del instituto son los siguientes:

Mens Fervida in Corpore Sano : Complemento a nuestros proyecto KA2 de Erasmus+.

Redesign your town

Eurocomputamos

Euromatemáticamos

MENS FERVIDA IN CORPORE SANO.

EL NUEVO DEL PROYECTO DEL IES RIBERA DEL TAJO

health.riberadeltajo.es

En el proyecto se han generado "Productos Intelectuales" que posteriormente serán aprovechados por el resto de institutos y organizaciones educativas para aprovechar nuestro esfuerzo:

Nuestros alumnos están organizados en grupos con responsabilidades cerradas. Aquí en la foto los podéis ver organizados por colores. 

Cada grupo se ocupa de una serie de tareas y luego pone en común las decisiones y las creaciones con sus partners europeos.

Puedes ver todo el proyecto en fotos en https://www.instagram.com/mensfervidaspain/

El proyecto, en el que se utiliza el inglés como lengua vehicular, participan 120 alumnos en total: 30 alumnos españoles, 30 polacos, 30 alemanes y 30 franceses que junto a 10 profesores realizarán actividades didácticas y movilidades a los 4 países que conforman la asociación.

"Superando y Rompiendo estereotipos: En busca de la cohesión social en Europa"

Toda la información relacionada con el proyecto se encuentra detallada en la página web

Este proyecto es una asociación estratégica escolar de tres años de proyecto Erasmus+, entre los siguientes centros:

• España (Talavera): IES Ribera del Tajo  website
• Croacia (Rovinj): Srednja Skola Zvane Crnje Rovinj-Scuola Media Superiore u ane Crvje Rovigno. website
• Alemania (Münich): Rober-Bosch FOS website
• Italia (Turín): Instituto Profesionale Statale Albe Steiner. website
• Polonia (Slupsk): IV Liceum Ogòlnoksztalcace website

Nuestros estudiantes se enfrentan al desafío de unificar el continente europeo en los planos político, económico, social y ecológico y contribuir a su formación. Esta coalescencia de las diversas culturas y grupos étnicos de Europa ha cambiado la forma de convivencia en la sociedad. Este proceso también se refleja en la vida cotidiana y en las aulas de todas las escuelas asociadas. 

Muchas veces los pensamientos y acciones de los adolescentes son moldeadas por los estereotipos sociales y se conciben otras culturas como a "los otros".

En el proyecto se desarrollarán diversos productos tales como:

• Películas,
• Obras de teatro,
• Folletos, camisetas,
• Sitio web del proyecto.
• Además, se creará una base de datos pública accesible permanentemente "Superando y rompiendo los estereotipos", en el se subirán las unidades de enseñanza y unidades de aprendizaje online que también se van a crear en el proyecto.

Un instituto no puede lograr esto por sí mismo, sino que es más productiva con la cooperación de otras centros educativos en el extranjero, que comparten un mismo objetivo. Sólo entonces las diversas perspectivas serán complementarias y una visión distinta será posible.

El logotipo de nuestro proyecto es "Many Races, One Race":

Durante los tres años, habrá 4 movilidades al extranjero con alumnos de todos los centros, formando grupos internacionales que llevarán a cabo todas las actividades planificadas.

Proyecto Erasmus ISC 2018-2020 KA229: School Is Fit Through Europe Center. SIFEC (La Escuela en Forma con Centros Europeos)

Los Centros Educativos participantes son:

• Croacia (Rovinj): Srednja Skola Zvane Crnje Rovinj-Scuola Media Superiore u ane Crvje Rovigno.
• Alemania (Münich): Rober-Bosch FOS
• Lituania (Vilnius): Vilniaus Gabijos gimnazija
• España: I.E.S. Ribera del Tajo de Talavera de la Reina